Vygotsky, postula que o
desenvolvimento e aprendizagem são processos que se influenciam reciprocamente,
de modo que, quanto mais aprendizagem, mais desenvolvimento, assim privilegia o
ambiente social.
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Já Piaget, o pensamento aparece antes da linguagem, que
apenas é uma das suas formas de expressão. A formação do pensamento depende,
basicamente, da coordenação dos esquemas sensórios motores e não dá linguagem.
