Minha escola de estágio

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Farei o meu estágio na  Escola Estadual de Ensino Básico Professor Gentil Viegas Cardoso que fica localizada na rua: Gaviões, 350 Bairro: Jardim Algarve- Alvorada-RS com 2 linhas de ônibus uma quadra poliesportiva na esquina da escola, a duas quadras um praça de lazer com supermercado e diversos comércios para as demandas da comunidade. A comunidade é bem ativa junto a escola e a escola com a comunidade, com espaços revitalizados pelos pais e alunos em conjunto, brechó solidário dentre outros.

   A escola está localizada numa zona que se pode dizer de renda média, mas com muitos alunos na linha da pobreza. Diversos alunos vêm até a escola de van escolar na qual o seu valor é em média de R$300 reais, outros vem de transporte público e outros caminhando. O celular não é permitido na escola, pois existem muitos casos de roubos nas redondezas da escola. A escola, digo em questão de aluno, existem alunos com dificuldade de locomoção e os próprios alunos são muito solidários, com isso há a integração entre os alunos lema da escola é “ Somos todos Gentis”.

Escolas e Escolas

Hoje pela manhã comecei a refletir sobre as escolas na qual trabalhei e nas quais não quero voltar nunca mais, nunca é uma palavra forte, mas com determinada gestão, autoritárias que se dizem democrática freirianas. Quando a gestão está reunida na sala dos professore é para humilhar, chamar de acéfalas, autistas, vagabundos, essa não é a escola que eu quero para mim, para os meus alunos.

Então me lembrei da atividade desenvolvida na aula de Seminário Integrador VII, na qual há um relato dos professores reunidos na sala dos professores: da professora Orquídea que utiliza a pedagogia diretiva nas suas aulas, no qual os alunos tem que permanecer enfileirados, e, ela é a detentora do saber. “Acho que esses alunos de hoje não querem estudar, não dão a menos atenção para o que eu falo e só conversam”. Da professora Margarida que é construtivista no qual prioriza a interação do sujeito com o meio e o estudo é igualitária a todos ela trabalha com desafios, esclarece dúvidas pontuais esclarece possíveis questionamentos é algo espontâneo e não engessado. Da professora Rosa construtivista relacional, ela estabelece relações com os alunos, pois é instigada a saber quais são as dificuldades que permeiam os alunos naquele momento, o que será trabalhado em sala de aula é decidido pelos alunos “eu nem me meto”. Do professor Cravo que leciona em instituições distintas uma pública e outra particular no qual faz relações de ensino entre os alunos. Sem falar do diretor nada.

Não quero me tronar que nem esse diretor pelas más influencia quero ser uma profissional de Excelência, pois estou estudando para isso e muito. São inenarráveis as noites que passo em claro lendo e relendo eu sei que necessito estudar mais e mais para alcançar a excelência, mas estou no caminho certo.

Referências

BECKER, Fernando. Modelos pedagógicos e modelos epistemológicos. Educação e Realidade, Porto Alegre, p.89-96, 01 jun. 1994. Semestral. 19(1).

Professor orientador

O professor não é o detentor do saber e sim mediador o orientador, estão na aula para auxiliar os alunos. Não para encher de informação o quadro. O professor tem seu trabalho valorizado deixando de ser autoridade e sim um mediador do conhecimento ajudando nas dúvidas que podem surgir ao longo das aulas.

Escola Democrática

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O professor tem um papel fundamental no ensino dos seus alunos, pois ele é o que busca estratégias de ensino que propiciaram a ocorrência da aprendizagem. Os indivíduos aprendem de forma diferente, sendo assim uma única estratégia pode não atingir a todos os educandos.

Freire (1996) elucida “O educador, cujo campo fundamental de reflexão é a consciência do mundo, criou, não obstante, uma pedagogia voltada para a prática histórica real”. O professor deve ser o coautor desse ensino que é identificado através do espaço desenvolvimento, que é a comunidade escolar, todavia o professor envolve-se com as experiências vividas pelos alunos e com o meio em que eles estão inseridos. Isso significa considerar aspectos sociais, culturais e históricos.