terça-feira, 7 de julho de 2015

Zaballa


Conforme Zaballa há uma integração dos saberes dos diferentes indivíduos, de uma maneira mais ampla, sob um olhar investigativo, socializador, reflexivo e colaborativo. Com vias de contribuição para da construção da autonomia e transformação do sujeito. Texto do qual refleti sobre como ter um olhar diferenciado sobre o aluno. Olhá-lo com um todo verificar a qualidade e não quantidade de material produzido. Aprendi a aprender como ensinar e aprender.

E.P.P.C

Com base nos estudos ministrados na disciplina Escola, Projeto Pedagógico e Currículo envolvi-me mais com as aprendizagens do dia-a-dia do aluno quando são apresentadas de forma a inseri-las no contexto de estudo, quando me torno sujeito da temática principal e proponho um envolvimento com toda uma comunidade escolar. Por isso, tomo como base à temática integrar da disciplina Seminário Integrador, pois compartilham funções sociais e educacionais. As disciplinas são responsáveis pela construção e transmissão da informação, já que estou na fase de formação. 

Falta pouco para apresentção

Na disciplina Corporeidade – Epistemologia e vivências do aprender do qual fazemos reflexões e sofremos provocações do corpo e mente a cada texto lido. Assim, a linguagem possui dupla importância na construção do saber, pois, ela intermedeia relações e entendimento entre os seres humanos. 

sábado, 27 de junho de 2015

WORKSHOP

Conforme FREIRE, o professor tem um papel fundamental de aguçar a curiosidade do aluno transformando o em um ser crítico.

quarta-feira, 24 de junho de 2015

WORKSHOP


O curso de pedagogia me dá uma visão de mundo diferente. Tenho um outro olhar na escola, pois meu  pensamento sobre educação consolida-se com as informações adquiridas e as transforma em conhecimento essa vivencia se tornará em sabedoria.  

terça-feira, 23 de junho de 2015

Gênio Indomável

Não é possível classificar modos de ser humano e que nos faz pensar sobre o quanto ainda desconhecemos acerca de nós mesmos e, consequentemente, acerca do outro.

Educação


O direito à educação deve ser considerado um direito fundamental e deve ser acessível a todas as pessoas, da maneira mais ampla e acessível possível.