Jogos II

As atividades lúdicas são excelentes para o processo de socialização desenvolve a cidadania. Assim o esconde esconde consiste em adquirir habilidades essenciais no processo de alfabetização melhorando a atenção e a concentração. Dentre as brincadeiras realizadas pelas crianças, na faixa etária dos dois aos sete anos, o faz-de conta é a que mais desperta o interesse dentre elas. 

Jogos

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Exemplos de jogos 

Jogos de exercício: (0 a 2 anos) ações com um objeto período sensório-motor. Exemplos: Esconde e mostra, tapa e esconde objeto. “achei”

 Jogos simbólicos: (2 a 7 anos) é na utilização de símbolos ou imitação para com as brincadeiras. Imita o mundo adulto.

Exemplos: Quando a criança fica fantasiada ou brinca de uma profissão, dança ao som de uma música, carrinhos, bonecas.

 Jogos de regras: (A partir dos 7 anos) jogos de regras.

Exemplos: jogo educativo pular amarelinha e jogo de cartas. 

O brincar nesse período torna-se a principal atividade da criança, pois através dele a mesma irá desenvolver sua aprendizagem construindo um paralelo com a realidade que a cerca. Então o brincar é a atividade própria da criança, cheia de sentido para ela, através da qual consegue desenvolver suas capacidades de adaptação e de interação, conquistando assim sua autonomia.

Para Piaget, o desenvolvimento cognitivo da criança ocorre por meio dos estágios sensório-motor, pré-operatório, operatório concreto e operatório formal. O estágio pré-operatório é denominado pelo autor como a fase em que surgem as condutas de representação ou manifestações da função simbólica. A função simbólica consiste na capacidade que a criança adquire de diferenciar significantes e significados. Por meio de suas manifestações, a criança torna-se capaz de representar um significado (objeto, acontecimento) através de um significante diferenciado e apropriado para essa representação. Dessa forma, a criança de dois a sete anos, aproximadamente, passa a contar com a possibilidade de representar as ações, as situações e os fatos da vida dela, ao manifestá-las por meio da construção da imagem mental, imitação diferida, jogo simbólico, linguagem e desenho (condutas de representação). Ao jogar simbolicamente ou imaginar e imitar, a criança cria um mundo em que não existem sanções, coações, normas e regras, provenientes do mundo dos adultos, o que possibilita a ela transformar a realidade com o objetivo de atender as suas necessidades e desejos. Evidencia-se, assim, a importância da função simbólica como um meio que permite à criança expressar seus desejos, conflitos, etc. e adaptar-se gradativamente ao meio em que vive.

A criança que vive dentro de nós

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Vivemos em constantes oscilações do ir e vir do tentar reviver algo que foi benéfico e os maléficos nem se quer queremos reviver. Essas relações podem ser afetivas, familiares ou sociais. O filme mostra-nos de uma forma cordial processo de resgatar e valorizar a criança que vive dentro de nós, não para os outros, mas para nós mesmos. Vamos resgatar aquela criança que está adormecida e fazer os nossos dias mais felizes.

Observador não participante

http://minutodosaber.com/2014/04/eles-me-chamaram-de-burro/

O observador não participante é aquele que só observa e não esboça nenhum reação. Por diversas vezes só observo para avaliar futuramente, para que eu possa tira as minhas conclusões do que foi dito, assim consigo assimilar melhor e não só armazenar o que ensinado e sim transformá-lo em conhecimento toda a informação passada nas aulas.

Observador participante

Nas aulas de Seminário Integrador III, percebi que há alguns tipos de observadores aqueles que participam ativamente e aqueles que observam e fazem suas argumentações depois.

A longo das aulas percebi o quanto é de suma importância participar e interagir nas aulas, pois assim consigo verificar que não existe apenas uma verdade, mas inúmeras construídas com o passar das aulas.

Fonte: <http://pt.depositphotos.com/1341728/stock-photo-little-boy-watching-the-rain.html>

Brincadeira

Com a primeira aula de Ludicidade e Educação percebi o quão é importante respeitar o brincar. Não existe brincadeira certa ou errada e sim o brincar da maneira de qualquer um. Pode-se brincar lendo, limpando a casa, correndo desde que seja feito com alegria.
Mais embasamentos no decorrer das aulas.

3º Semestre Pedagogia UFRGS

Inicia-se mais um ciclo o terceiro semestre algumas leituras para aperfeiçoar antes das leituras obrigatórias.