Aprender a aprender no 1º semestre do curso de Pedagogia

Com estas duas disciplinas Escola, projeto pedagógico e currículo e Seminário envolvi-me de certa forma mais a fundo com as aprendizagens do dia-a-dia do aluno. Quando fui instigada de certa forma a inseri-las no contexto de estudo, quando me torno sujeito da temática principal e proponho um envolvimento com toda uma didática escolar. Por isso, tomo como base à temática integrar da disciplina Seminário Integrador e Escola, Projeto Pedagógico e Currículo, pois compartilham funções sociais e educacionais. As disciplinas são responsáveis pela construção e transmissão da informação, já que estou na fase de formação.

Existe uma integração dos saberes dos diferentes, de uma maneira mais ampla, sob um olhar investigativo, socializador, reflexivo e colaborativo. Com vias de contribuição para da construção da autonomia e transformação do sujeito. Com o decorrer dos textos no qual fiz a reflexão sobre como ter um olhar diferenciado sobre o aluno. Olhá-lo com um todo verificar a qualidade e não quantidade de material produzido. Aprendi a aprender como ensinar e aprender. Corroboro que a tarefa do professor não se restringe apenas a desenvolver a competência do aluno na produção escrita, e na leitura, mas também servir como mediador na melhoria do crescimento do aluno como um ser humano, um cidadão que atua na sociedade em que vive.

Isso proporciona uma melhoria nas suas relações com os demais indivíduos, possibilitando-lhe um posicionamento crítico perante a sociedade. Algumas vivências de aprendizagens que tenho na escola como saber a agir aprender a aprender com a realidade do aluno, pois é aprofundado nas áreas de conhecimento e suas tecnologias em quatro eixos fundamentais: cultura, ciência, tecnologia e trabalho enquanto princípio educativo e torna o estudante um ser critico e autônomo. A autonomia e a dignidade andam junta, desde que a pessoa possua um entendimento e discernimento de ambas.

Referências

CAREGNATO, C. E. (org.) Desigualdade, diversidade e diferenças na sociedade brasileira e no ambiente escolar. In: Unidade 2 Modulo II Curso Aperfeiçoamento Educação para a Diversidade. Porto Alegre: Ed. Benvenutti/UFRGS, 2010. (p.21-24) (p.33-34).

FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia : saberes necessários à prática docente. 6. ed. São Paulo: Paz e Terra, 1997.

Sujeitos como cidadãos sociais

         Reflexão sobre duas disciplinas que acho que suma importância para o início da licenciatura em pedagogia, corporeidade e Escola cultura e sociedade, as duas disciplinas se entrelaçam entre professor aluno professor num viés crítico e sensível. Escolhi 4 textos para elucidar a minha escolha.

Hoje passamos por diversas mudanças socioeconômicas e espaciais, desde gênero até a cultural. Que em sua maioria tem como um foco principal divisão hierárquica e suas diversas características desde físicas até as relações de poder. Quando se fala em escola, lembramos primeiramente do professor, pois trazemos a recordação eterna de alguns mestres. Quando falamos em comunidade logo, lembramo-nos do lugar do qual estamos inseridos e retiramos as vivencias culturais.

Na atualidade, percebemos diversas inadequações na educação, no qual é atribuída a escola, mas sabemos que este momento é da sociedade como um todo.

Sabemos que a educação gera uma crise de saberes, mas devemos ser perceptíveis às ações desenvolvidas tanto pelos discentes como pelos docentes isso trará grandes reformas educacionais para o país. A identidade da escola é constituída de vivências, cada indivíduo ingressada em determinado grupo social ou virtual para ser visto como grupo e não indivíduo individualista. A escola deve ser identificada como espaço desenvolvimento e de aprendizagem, ela deve se envolver nas experiências vividas pelos alunos. Isso significa considerar aspectos sociais, culturais e históricos.

Devemos nos conhecer para então termos um conhecimento sensível de como o novo é um fator de conhecimento. A territorialidade escolar pode assumir uma dimensão local e também social, quando os alunos, pais e professores fazem manifestações tanto cultural e estética dentre outras associadas, pois marca seu espaço. O homem foi criado através da intervenção humana, assim, fez-se a criação de um ser. Do qual foi programado para diversas capacidades devemos ter um olhar diferenciado para a territorialidade da sala para que assim possa dar continuidade às ações dos alunos. O questionamento a ser feito sobre a existência de um conhecimento superior dito perfeito é que estamos cada vez mais frios, mecanizados com tudo e com todos. Todas as ações tornam-se mecânicas e automáticas.

 É fundamental formar cidadãos críticos, são estes processos que norteiam a formação. Cada sociedade possui suas próprias condições, que assim recebe uma educação racional, para que se possa saber o que é adequado e inadequado para determinados momentos. Cérebro e mente, andam juntos quando se trata de aprendizagem, já que professor passa a informação para o aluno processá-la em conhecimento e assim transformá-la em conhecimento, isto é, o aprendizado humano.

            Não é possível classificar modos de ser humano e que nos faz pensar sobre o quanto ainda desconhecemos acerca de nós mesmos e, consequentemente, acerca dos OUTROS. Há uma necessidade de compreender os vários campos do conhecimento para sermos capazes de transformar o senso comum em conhecimento científico e durante todo o processo de construção.

Referências

CANDAU, Vera Maria Ferrão. Sociedade, cotidiano escolar e cultura(s): uma aproximação. Educ. Soc. [online]. 2002, vol.23, n.79.

NOÉ, Alberto. A RELAÇÃO EDUCAÇÃO E SOCIEDADE Os Fatores Sociais que Intervém no Processo Educativo. Publicado na Revista Avaliação Universidade de Campinas, vol. 5 nº 3 (17) ? Setembro 2000.

FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia : saberes necessários à prática docente. 6. ed. São Paulo: Paz e Terra, 1997.

Uma complexa trama transdisciplinar. In GONÇALVES; C.J.S. Corporeidade. Revisão do Conceito. Tese de Doutorado. UNIMEP. 2005

Observação sala de aula

A aluna Geneci super carismática retornando aos estudos depois de muitas indas e vindas. Uma pequena entrevista com a aluna.













O aluno Jandrey super sorridente deu a sua entrevista para o estágio.

O aluno Silvio sonha em comprar a sua casa própria já viajou para vários lugares sem saber ler e quer aprender mais para continuar viajando.












A aluna Vera quer aprender a ler e escrever para ter uma oportunidade de emprego melhor e ajudar mais em casa.

Percebo que políticas públicas só são eficientes quando temos condições de ofertá-las.

Minha escola de estágio

https://www.google.com.br/search?q=escola+gentil+em+alvorada

Farei o meu estágio na  Escola Estadual de Ensino Básico Professor Gentil Viegas Cardoso que fica localizada na rua: Gaviões, 350 Bairro: Jardim Algarve- Alvorada-RS com 2 linhas de ônibus uma quadra poliesportiva na esquina da escola, a duas quadras um praça de lazer com supermercado e diversos comércios para as demandas da comunidade. A comunidade é bem ativa junto a escola e a escola com a comunidade, com espaços revitalizados pelos pais e alunos em conjunto, brechó solidário dentre outros.

   A escola está localizada numa zona que se pode dizer de renda média, mas com muitos alunos na linha da pobreza. Diversos alunos vêm até a escola de van escolar na qual o seu valor é em média de R$300 reais, outros vem de transporte público e outros caminhando. O celular não é permitido na escola, pois existem muitos casos de roubos nas redondezas da escola. A escola, digo em questão de aluno, existem alunos com dificuldade de locomoção e os próprios alunos são muito solidários, com isso há a integração entre os alunos lema da escola é “ Somos todos Gentis”.

Uso do Celular

Ainda sobre o uso do celular na sala de aula, fiz um M-LEARNING sobre os benefícios da sua utilização na sala de aula.

Mapa Conceitual

Os professores queixam-se em demasia sobre o uso do celular na sala de aula, mas  não usam a seu favor não conversar com os alunos com a comunidade escolar. Por diversas vezes surpreendi colegas que passam a aula toda no celular e quando aluno vai mexer é massacrados. Então pensei numa aula de tecnologia usando o celular.

Inovar

Como inovar se alguns não querem sair da zona de conforto? Para isso devemos ter compromisso que estamos lidando com o crescimento social e cultural dos nossos alunos.

Mas  que é a Inovação pedagógica além de  buscar repensar e reconstruir estrutura da instituição escolar. Como podemos auxiliar e melhorar a informação que tentamos passar para nosso educando. Cunha (2004) elucida que “inovação pedagógica é a mudança na concepção da ciência que permite reconfigurar conhecimento para além das regularidades propostas pela modernidade”. Então são novas formas de como entender o ensino aprendizagem e suas práticas educativas. Para a autora essa inovação advém do educador conceber novos aprendizados e auxiliar educando nas suas potencialidades.