Repensando na minha caminhada das 11 semanas
de estágio supervisionado curricular, vivenciei, recordei algumas atitudes
minhas como aluna e não como professora. Como as minhas atitudes como aluna lá
de meados de 1995 era atribuído ao meio na qual eu estava inserida e agora como
professora/aluna percebo nos alunos isso nas atitudes deles. Que a suas
identidades sócias, culturais vêm dessas vivências, mas cabe a nós educadores orientá-los
u ao menos guiá-los que existem outras possibilidades e não somente a esta que
eles estão engessados. Ver, sentir, olhar, observar faz todo um diferencial com
os alunos. Acredito que isso seja uma construção e evolução pedagógica como
professora/aluna.
domingo, 14 de abril de 2019
Maquinaria em tempos modernos
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Procrastinar não deve estar na lista de
vocabulário, pois ao atrasar quaisquer atividades verifico o quanto fico presa
a conceitos engessados. O porquê relembra a palavra procrastinação, porque
estamos a todo instante lidando com pessoas falando sobre posicionamento crítico
sobre a importância de empoleirar-se. Como eu professora/aluna,
aluna/professora posso deixar, para depois as minhas atividades u fazer com que
os meus alunos façam as atividades como se fosse um robô? Onde estão os
valores, que compartilhamos dos quais tanto falamos em sala de aula? Esses valores,
mora e ética eu devo promover em sala de aula também. Nesses 4 anos de curso amadureci intelectualmente e profissionalmente, e deixei de cometer erros pedagógicos grosseiros, talvez possa cometê-los, mas saberei remediá-los a tempo.
Inovar
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Com a nova caminhada do estágio curricular
como professora/ aluna. Percebi que houve algumas mudanças na minha concepção
pedagógica. Comecei a compreender sobre o contexto em que cada aluno estava
inserido e que o plano de aula deveria ser aplicado individualmente, mas
remodelado para cada um de maneira diferente mesmo sendo um mesmo plano de
aula. Cunha (2004) elenca que a “inovação pedagógica é a mudança na concepção
da ciência que permite reconfigurar conhecimento para além das regularidades
propostas pela modernidade”. Dessa maneira, as práticas educativa, ou seja, as
prática pedagógicas vêm para agregar infinitas possibilidades no cotidiano
escolar
Professor Orientador
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Refletindo sobre a trajetória do curso que
culminou no estágio supervisionado na EJA numa escola da região metropolitana
de Porto Alegre. Percebe que como aluna detinha o conteúdo a informação, mas
não a prática com a EJA como lidar com aqueles alunos egressos dos mais
diferentes lugares cada uma com a sua peculiaridade e especificidade. Eu
entraria na sala como professora/aluna mostrando toda a minha evolução no fazer
e construir na prática pedagógica. Esse estágio teve êxito, pois tive um ótimo orientador
que soube valorizar o meu trabalho e o trabalho dos meus alunos reconhecendo que
eles tinham e até hoje tem muita dificuldade no aprendizado. Mas essas mazelas
da educação não deixarão que os poucos alunos que frequentam a EJA
alfabetização se deixem vencer, pois são os verdadeiros guerreiros.
Escola Democrática
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Passado 1 ano dessa postagem ainda continuo
com algumas inquietações sobre a escola ser democrática e o professora ser a
autoridade e não o autoritário em sala de aula. Freire (1996) vem a corroborar
que “O educador, cujo campo fundamental de reflexão é a consciência do mundo,
criou, não obstante, uma pedagogia voltada para a prática histórica real”. Mas
os educadores, gestores propiciam estratégias para que se encaminhe para os
movimentos da democracia? Em alguns momentos percebo que sim. Quando a escola
ganhará algo em troca. E quando não terá algum retorno autoritarismo fica
evidente. Ficou evidente ao longo da minha trajetória de estágio como professora
aluna
domingo, 7 de abril de 2019
Toda criança é especial
Não saberia informar se essa postagem caberia
na reflexiva ou reconstrutiva. Estava auxiliando as professoras do CAT do turno
da tarde nas atividades, pois sou monitora e a vice direção pediu para que eu as
auxiliasse naquele dia, já que elas estavam montando a gincana da escola e
estavam pedindo diversos materiais. Num determinado momento da tarde uma das
professoras me chama com uma certa exasperação. Fiquei preocupada, quando
percebo ela me entrega o aluno X pela 3 vez em menos de 2 duas semanas para que
eu ligasse, pois estava com dor de barriga. Mas o aluno X não estava com do de
barriga, ele é um aluno que precisa de uma olhar especial. “O que fazer falar
para professora? Será que ela sabe? Será que ela sabe lidar com o problema que
ele tem? Será que falaram para ela? O que eu faço? Eu sou a monitora?’’
Fui na supervisora expus a situação e disse
ele tem algo é melhor averiguar
Ao invés de ficar mando para
casa todos os dias mais cedo para casa. A supervisora chamou a mãe para
conversar, o aluno tem depressão faz uso de medicação e agora faz adaptação, ou
seja, aula adaptada. Um olhar mais atento uma sensibilidade faz a diferença na
prática pedagógica.
Diversidade
Na escola na qual sou monitora a gestão faz promove
atividades pedagógicas uma delas é a de identificação do negro na sociedade e
quais são os aspectos sociais, culturais e históricos. Quais as experiências de
vida que os alunos têm para trazer para escola. Como eu não havia trabalhado no
turno da noite, nem com a EJA não sabia a real realidade dos alunos que ali
estavam inseridos na comunidade escolar.
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