Repensando na minha caminhada das 11 semanas
de estágio supervisionado curricular, vivenciei, recordei algumas atitudes
minhas como aluna e não como professora. Como as minhas atitudes como aluna lá
de meados de 1995 era atribuído ao meio na qual eu estava inserida e agora como
professora/aluna percebo nos alunos isso nas atitudes deles. Que a suas
identidades sócias, culturais vêm dessas vivências, mas cabe a nós educadores orientá-los
u ao menos guiá-los que existem outras possibilidades e não somente a esta que
eles estão engessados. Ver, sentir, olhar, observar faz todo um diferencial com
os alunos. Acredito que isso seja uma construção e evolução pedagógica como
professora/aluna.
domingo, 14 de abril de 2019
Maquinaria em tempos modernos
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Procrastinar não deve estar na lista de
vocabulário, pois ao atrasar quaisquer atividades verifico o quanto fico presa
a conceitos engessados. O porquê relembra a palavra procrastinação, porque
estamos a todo instante lidando com pessoas falando sobre posicionamento crítico
sobre a importância de empoleirar-se. Como eu professora/aluna,
aluna/professora posso deixar, para depois as minhas atividades u fazer com que
os meus alunos façam as atividades como se fosse um robô? Onde estão os
valores, que compartilhamos dos quais tanto falamos em sala de aula? Esses valores,
mora e ética eu devo promover em sala de aula também. Nesses 4 anos de curso amadureci intelectualmente e profissionalmente, e deixei de cometer erros pedagógicos grosseiros, talvez possa cometê-los, mas saberei remediá-los a tempo.
Inovar
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| https://www.google.com.br/search?q=inovar&rlz= |
Com a nova caminhada do estágio curricular
como professora/ aluna. Percebi que houve algumas mudanças na minha concepção
pedagógica. Comecei a compreender sobre o contexto em que cada aluno estava
inserido e que o plano de aula deveria ser aplicado individualmente, mas
remodelado para cada um de maneira diferente mesmo sendo um mesmo plano de
aula. Cunha (2004) elenca que a “inovação pedagógica é a mudança na concepção
da ciência que permite reconfigurar conhecimento para além das regularidades
propostas pela modernidade”. Dessa maneira, as práticas educativa, ou seja, as
prática pedagógicas vêm para agregar infinitas possibilidades no cotidiano
escolar
Professor Orientador
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Refletindo sobre a trajetória do curso que
culminou no estágio supervisionado na EJA numa escola da região metropolitana
de Porto Alegre. Percebe que como aluna detinha o conteúdo a informação, mas
não a prática com a EJA como lidar com aqueles alunos egressos dos mais
diferentes lugares cada uma com a sua peculiaridade e especificidade. Eu
entraria na sala como professora/aluna mostrando toda a minha evolução no fazer
e construir na prática pedagógica. Esse estágio teve êxito, pois tive um ótimo orientador
que soube valorizar o meu trabalho e o trabalho dos meus alunos reconhecendo que
eles tinham e até hoje tem muita dificuldade no aprendizado. Mas essas mazelas
da educação não deixarão que os poucos alunos que frequentam a EJA
alfabetização se deixem vencer, pois são os verdadeiros guerreiros.
Escola Democrática
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| https://www.google.com.br/search?q=escola |
Passado 1 ano dessa postagem ainda continuo
com algumas inquietações sobre a escola ser democrática e o professora ser a
autoridade e não o autoritário em sala de aula. Freire (1996) vem a corroborar
que “O educador, cujo campo fundamental de reflexão é a consciência do mundo,
criou, não obstante, uma pedagogia voltada para a prática histórica real”. Mas
os educadores, gestores propiciam estratégias para que se encaminhe para os
movimentos da democracia? Em alguns momentos percebo que sim. Quando a escola
ganhará algo em troca. E quando não terá algum retorno autoritarismo fica
evidente. Ficou evidente ao longo da minha trajetória de estágio como professora
aluna
domingo, 7 de abril de 2019
Toda criança é especial
Não saberia informar se essa postagem caberia
na reflexiva ou reconstrutiva. Estava auxiliando as professoras do CAT do turno
da tarde nas atividades, pois sou monitora e a vice direção pediu para que eu as
auxiliasse naquele dia, já que elas estavam montando a gincana da escola e
estavam pedindo diversos materiais. Num determinado momento da tarde uma das
professoras me chama com uma certa exasperação. Fiquei preocupada, quando
percebo ela me entrega o aluno X pela 3 vez em menos de 2 duas semanas para que
eu ligasse, pois estava com dor de barriga. Mas o aluno X não estava com do de
barriga, ele é um aluno que precisa de uma olhar especial. “O que fazer falar
para professora? Será que ela sabe? Será que ela sabe lidar com o problema que
ele tem? Será que falaram para ela? O que eu faço? Eu sou a monitora?’’
Fui na supervisora expus a situação e disse
ele tem algo é melhor averiguar
Ao invés de ficar mando para
casa todos os dias mais cedo para casa. A supervisora chamou a mãe para
conversar, o aluno tem depressão faz uso de medicação e agora faz adaptação, ou
seja, aula adaptada. Um olhar mais atento uma sensibilidade faz a diferença na
prática pedagógica.
Diversidade
Na escola na qual sou monitora a gestão faz promove
atividades pedagógicas uma delas é a de identificação do negro na sociedade e
quais são os aspectos sociais, culturais e históricos. Quais as experiências de
vida que os alunos têm para trazer para escola. Como eu não havia trabalhado no
turno da noite, nem com a EJA não sabia a real realidade dos alunos que ali
estavam inseridos na comunidade escolar. Reflexão de avaliar e de se auto avaliar
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Sobre auto avaliação
Como é ruim se autoanalisar-se, se auto criticar-se
me sinto frustrada às vezes, pois demoro um pouco para aprender determinado
conteúdo. No estágio como professora/aluna o que não consegui entender procurava
os autores da EJA/Alfabetização para enriquecer o meu trabalho. Tive medo me
senti acuada, mas não desistir.
Projetos de aprendizagens
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| Débora Silva (2018) |
Os projetos de aprendizagens colaboram com a autonomia
e responsabilidade ao aluno nas atividades escolares. Dando ao professor a oportunidade
de inovar e reinventar as práticas pedagógicas. Consegui verificar isso no
estágio supervisionado quando questionei os alunos o que eles queriam fazer de
diferente na aula? O que queriam aprender onde queriam ter a aula?
Para minha surpresa eles queriam conhecer os
espaços da escola como a biblioteca sala de informática, pois eu já havia os levado
para sala de vídeo. Então, eles queriam ter a oportunidade de ter aula nos
outros espaços da escola na qual desconheciam e assim fora feita a vontade deles.
Foi muito gratificante as aulas ministradas na biblioteca, pois eles ficaram
mais participativos e unidos, mesmo a turma sendo muito pequena.
Professor reflexivo
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Hoje, refletindo sobre a minha trajetória
acadêmica e como professora/aluna faço uma inter-relação de que não é somente teoria
e prática. E que estão alicerçadas nas mudanças do cotidiano do professor, e sim
um todo, qual é esse todo. A comunidade escolar o olhar o ver o sentir a escola
os alunos que ali estão. E as suas mais infinitas possibilidades de reflexão sobre
cada um deles, pois são seres diferentes cm características diferentes. Talvez
a reflexão a ser feita seja como construir e reconstruir uma prática diferente
a cada dia para cada ser diferente.
quarta-feira, 30 de janeiro de 2019
Quem sou eu?
Sou Acadêmica do curso de pedagogia da UFRGS, concursada no estado com o cargo de Interação com o Educando, fui contratada por muito anos como professora e por motivos de estabilidade resolvi mudar para a área de interação com o educando.
Hoje, luto para que meus pais tenham orgulho de mim. Pessoas humildes que vieram do interior que conseguiram fazer o seu ensino médio através da Educação de Jovens e Adultos. Não tenho vergonha de ser filha da empregada e do zelador sinto orgulho deles, por todo apoio e carinho que me dão no meu dia-a-dia.
Breves palavras de um início de 2019...
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